Les ateliers

Les ateliers qui sont le cœur des 4e Rencontres (comme celui des éditions passées) auront lieu entre le samedi 30 et dimanche 31 Octobre 2010.

Chaque participant s’inscrit à un seul atelier durant tout le temps des Rencontres : de cette manière, le temps imparti à la réflexion sur la thématique est suffisant.

Accompagnés d’une équipe d’animation qui aura préparé au préalable l’atelier, la réflexion se divisera en trois temps de deux heures sur la base de grille de progression suivante :

Temps 1 : DECONSTRUIRE : décrypter la situation, les problèmes, les enjeux liés au sujet à partir des expériences de chacun

Temps 2 : FOUILLER – IMAGINER : En quoi la situation n’est telle pas satisfaisante ?Quelle serait la situation idéale qui répondrait à ces valeurs ? Quels sont les freins qui aujourd’hui ne le permettent pas ?

Temps 3 : RECONSTRUIRE – DONNER DES PISTES : Il s’agit de pouvoir sortir des ateliers avec des pistes d’action, des leviers, des priorités sur lesquelles agir concrètement dans leurs contextes.

Habituellement, les participants d’un atelier ont des niveaux différents d’implications et ont donc des attentes différentes. A vous de vous demander ce que vous recherchez. Mais qu’importe la raison de votre participation à l’atelier choisi, votre présence sera pertinente !

La liste des ateliers :

A - Participation à la vie publique

 A1 - Les chemins de la citoyenneté pour les jeunes

 A2 - Développement durable : Transmettre un espoir d’avenir ?

 A3 - Quand les citoyens sont moteurs de la démocratie participative, quels obstacles et quelles transformations ?

 A4 - Quels nouveaux medias face à la propagande ? Pour quelle éducation ?

 A5 - Comment faire de l’éducation citoyenne, une réalité en Afrique de l’Ouest

 A6 - En quoi nos pratiques transforment-elles le capitalisme ?

 A7 - Les conditions d’un renouveau de l’engagement associatif, réponse à la marchandisation

 A8 - Quelle participation citoyenne dans les institutions démocratiques ?

B - Des modes d’échanges, de vie et de consommation responsables et solidaires

 B1 - Place des retraités et des personnes âgées dans la société, quels projets ?

 B2 - Nutrition et solidarité pour une consommation responsable pour tous, enjeu d’éducation populaire ?

 B3 - En quoi les démarches de l’Economie Sociale et Solidaire sont également des démarches d’éducation populaire ?

 B4 - Education scientifique et à l’environnement comme outils pour développer la capacité critique et l’ouverture à la citoyenneté

 B5 - Solidarité internationale, quelles pratiques pour quelles valeurs ?

 B6 - Habitat écologique collectif : comment mobiliser les citoyens pour qu’ils exercent leur droit d’habiter ?

 B7 - Quelle économie solidaire voulons-nous pour demain ?

C–Une éducation émancipatrice

 C1 - Une éducation émancipatrice des jeunes est elle possible pour les enfants et les tout petits dans l’école et hors de l’école aujourd’hui ?

 C2 - Education à la citoyenneté internationale : enjeux des pratiques biographiques

 C3 - Quels enjeux pour l’éducation populaire ?

 C4 - Petite enfance : comment agir ?

 C5 - L’art comme outil de transformation. L’art comme émancipation. Santé, éducation, action sociale et participation communautaire

D – Respect des droits, fraternité et apprentissage au vivre ensemble

 D1 - Citoyenneté et précarité

 D2 - Citoyens et différences. Quelle citoyenneté pour ceux qui ne rentrent pas dans les CASES du tissu social ?

 D3 - Accès aux droits à la santé, comment peut-on agir ?

 D4 - Mémoire de l’immigration et citoyenneté

 D5 - Mettre la fraternité au coeur du vivre ensemble

 D6 - La France est-elle toujours Terre d’Asile ?

 D7 - Le combat pour la justice et la résolution non-violente des conflits, comme base du dialogue interculturel et interreligieux

Pour vous inscrire à un atelier, cliquez ici.